El marco T-PESS actualizado entra en vigencia en agosto de 2021. Este nuevo marco y el marco T-SCESS para consejeros ahora están disponibles y listos para que los use. En este artículo, revisaremos los pasos para crear su nuevo proceso de evaluación T-PESS. Aunque los pasos de este artículo son específicos para los directores, también seguirá los mismos pasos para los subdirectores. Cada paso completado en este proceso se encuentra en Strive>Configuración> Evaluación .
Paso 1: Retire su antiguo tipo de tasador T-PESS
Es importante tener en cuenta que un tipo de tasado no debe eliminarse de su sistema. Eliminar un tipo de evaluado resultará en la eliminación de todos los datos conectados a ese tipo de evaluado. En su lugar, retire un tipo de evaluado antiguo o sin usar cambiando el nombre. Por ejemplo, agregar «z_old_» al comienzo del título hará que ese tipo caiga al final de la lista e indicará que no debe usarse.
Paso 2: Crear un nuevo tipo de tasado TPESS para directores
En la parte inferior izquierda de la pantalla, seleccione Nuevo tipo de tasador y siga el asistente para crear el nuevo tipo de tasador principal de T-PESS.
Paso 3: seleccione el marco y configure su proceso de evaluación
Utilice el menú desplegable para seleccionar el marco «T-PESS NEW».
A continuación, cree su proceso de evaluación utilizando los pasos y las tareas. Los pasos anteriores son un proceso sugerido. Los distritos pueden personalizar su proceso. Cada tarea requiere un tipo de tarea. Todos los tipos de tareas son documentos, excepto los objetivos de crecimiento profesional y estudiantil. Para T-PESS, ambas metas tienen un tipo de tarea de Metas Profesionales, incluso la Meta de Crecimiento Estudiantil. La meta de crecimiento estudiantil tiene un tipo de tarea de meta profesional porque las metas de crecimiento estudiantil están vinculadas a los estándares TEKS, que no son necesarios para crear metas administrativas escolares.
Paso 4: Reúna sus plantillas
La comunidad de Eduphoria proporciona varias plantillas para que los distritos elijan usarlas para el proceso T-PESS. La siguiente lista muestra el título de cada plantilla y la ubicación de su carpeta en la Comunidad Eduphoria.
Si bien este artículo muestra la configuración del director específicamente, esta lista incluye todos los documentos tanto para los directores como para los subdirectores, por lo que tendrá todos los documentos necesarios cuando repita el proceso para la configuración del subdirector.
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Carpeta |
Título de la plantilla |
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Reflexiones |
**T-PESS NUEVO – Subdirector – NIÑO Autoevaluación **T-PESS NUEVO – Director – NIÑO Autoevaluación |
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Observaciones |
**T-PESS NUEVO – Subdirector – Evaluación MOY **T-PESS NUEVO – Director – Evaluación MOY |
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sumativo |
**T-PESS NUEVO – Subdirector – Evaluación EOY **T-PESS NUEVO – Director – Evaluación EOY |
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Evaluaciones |
**T-PESS NUEVO – Logro de objetivos EOY (para directores y AP) **T-PESS NUEVO – Progreso de la meta MOY (para directores y AP) |
Antes de ingresar a Eduphoria Community, use el ícono de actualización verde para asegurarse de tener las plantillas más actualizadas. Seleccione la plantilla adecuada e importe la plantilla.
Paso 5: agregue cada plantilla al tipo de tarea
Dentro del proceso de evaluación, seleccionará cada tarea y le asignará un tipo de tarea. Con la excepción del objetivo profesional y el objetivo del estudiante, elegirá el tipo de tareas del documento y adjuntará la plantilla adecuada a la tarea.
A continuación se muestra la tarea y la plantilla adecuada para cada una. Después de adjuntar cada plantilla a su tipo de tarea, seleccione actualizar.
Autoevaluación del director >Reflexión >**T-PESS NUEVO – Autoevaluación del director – BOY
Progreso de metas de mitad de año >Evaluación >**T-PESS NUEVO – Progreso de metas de MOY
MOY Principal Evaluación > Observación >**T-PESS NUEVO – Principal – MOY Evaluación
Consecución de objetivos EOY> Evaluación>**T-PESS NUEVO – Consecución de objetivos EOY
Evaluación del Director EOY> Sumativa>**T-PESS NUEVO – Director – Evaluación EOY
Paso 6: establezca el tipo de tarea para los objetivos
Para la Meta profesional y la Meta de estudiante/campus, no adjuntará una plantilla. En su lugar, para cada una de esas tareas, seleccionará Objetivo profesional como tipo de tarea.
El tipo de tarea de objetivo de crecimiento del estudiante está diseñado para los objetivos de crecimiento del estudiante del maestro y SLO, y está vinculado a un curso y TEKS de curso específicos. Por lo tanto, no se utiliza para las metas del T-PESS Student/Campus.
Como se mencionó anteriormente, cada paso tomado para crear el tipo de evaluador principal NUEVO T-PESS debe replicarse para crear el tipo de evaluador principal asistente. El marco y el proceso utilizados serán los mismos que los del director. Sin embargo, cada plantilla en la Comunidad Eduphoria tendrá Subdirector en su título.
