Nuevas evaluaciones de escritura de referencia

El comienzo del año escolar es un buen momento para obtener una visión general de las habilidades de escritura de los estudiantes. Este artículo lo ayudará a utilizar nuestras evaluaciones básicas de escritura de ensayos para evaluar la escritura de los estudiantes y planificar su instrucción en función de los resultados. 

💡 Diagnósticos gramaticales ¿
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Paso 1: elija la evaluación básica de escritura adecuada para sus alumnos

Nuestras evaluaciones básicas de escritura piden a los estudiantes que escriban un ensayo argumentativo o persuasivo de varios párrafos. Las evaluaciones incluyen lecturas breves y apropiadas para el grado que los estudiantes pueden utilizar para respaldar sus argumentos.

Cada evaluación debe llevar a los estudiantes aproximadamente 2 horas para completar. Es posible que desee comenzar la evaluación en clase y luego permitir que los estudiantes terminen como tarea.

Ofrecemos evaluaciones de escritura de referencia para los siguientes niveles de grado (haga clic en cualquiera de los enlaces para comenzar a crear una tarea):

• Grado 5 : ensayo persuasivo con un solo texto apropiado para el grado
• Grado 6 : ensayo argumentativo con cuatro textos apropiados para el grado; sin contraargumento
• Grados 7-8 : ensayo argumentativo con dos textos apropiados para el grado y un párrafo de contraargumento
• Grados 9+ : ensayo argumentativo con tres textos apropiados para el grado y un párrafo de contraargumento

Nota: Debido a que están destinadas a determinar lo que saben los estudiantes antes de que usted les haya dado alguna instrucción, las evaluaciones de línea de base utilizan nuestras escrituras rápidas sin andamiaje. Esto significa que los estudiantes no verán los consejos y ejemplos que ven cuando escriben un borrador guiado .

Consejos de implementación

• Personalice la evaluación para utilizar sus propias indicaciones y fuentes si ya las tiene en mente. Simplemente haga clic en una de las tareas, reemplace la escritura en el campo de solicitud con su tarea, elimine las fuentes debajo del campo de solicitud y (opcionalmente) agregue sus propias fuentes. Obtenga más información sobre cómo agregar indicaciones y fuentes .

• Comparta la evaluación con su departamento para utilizarla como referencia común. Después de crear su(s) evaluación(es) de referencia, puede enviar un enlace a sus colegas para que puedan usar fácilmente la misma evaluación. Obtenga más información sobre cómo compartir tareas .

Paso 2: Revise el mensaje y la rúbrica

Cada tarea comienza con un lenguaje que explica el propósito de una evaluación de referencia y luego presenta la tarea a los estudiantes:

Si lo desea, puede editar el aviso para agregar instrucciones o andamios adicionales. Por ejemplo, es posible que desee ajustar la cantidad requerida de párrafos del cuerpo o especificar cuántas pruebas deben incluir los estudiantes en cada párrafo del cuerpo.

Después de revisar el mensaje, familiarícese con la rúbrica de 3 puntos en el lado derecho. Pase el cursor sobre los signos de interrogación para revelar descripciones más detalladas de cada elemento de la rúbrica. Los estudiantes podrán ver esta rúbrica mientras escriben.

💡 Idea didáctica
Antes de que los estudiantes escriban, obtenga una vista previa de la rúbrica para ellos y explíqueles qué habilidades específicas observará en su escritura.

Paso 3: Califique las respuestas de los estudiantes

Lea los ensayos de los estudiantes y califíquelos rápidamente usando nuestra rúbrica de 3 puntos.

• Una puntuación de  3  significa que un estudiante ha dominado ese elemento de la redacción de ensayos.
• Una puntuación de  2  significa que un estudiante muestra una comprensión parcial de ese elemento de la redacción del ensayo (necesita reforzar algunas lagunas específicas en la comprensión).
• Una puntuación de 1 significa que un estudiante muestra una comprensión limitada o nula de ese elemento de la escritura del ensayo (necesita comenzar desde lo básico).

A medida que califica, mantenga un registro de las 2 o 3 áreas de la rúbrica con las que el estudiante parece tener más dificultades.

💡 Calificaciones por finalización
Debido a que una evaluación de referencia es más un diagnóstico que una prueba de aprendizaje, es posible que desee dar crédito simplemente por completar. Después de calificar con la rúbrica, puede anular manualmente y asignar una calificación diferente haciendo clic en el icono del lápiz. Aún podrá ver los puntajes de las rúbricas individuales de los estudiantes en los resultados de la tarea.

 

Paso 4: Use los resultados para informar la instrucción

Revise las puntuaciones que ha dado para identificar las tendencias más comunes. Luego, use la siguiente tabla para abordar estas tendencias.

Puntas

• Asigne una actividad de la tabla a toda su clase en el área con la que más tuvieron problemas, priorizando las habilidades en la parte superior (enunciados de tesis, evidencia y argumentación, y organización).
• Seleccione una actividad de cada una de las filas de la tabla. Luego, divida a los estudiantes en grupos según lo que más les costó (o deje que los estudiantes elijan). Asigne a cada grupo una de las actividades. Obtenga más información sobre cómo asignar a estudiantes específicos.
• Elija las tres áreas principales con las que su clase tuvo problemas y asigne 1-2 de las actividades en esa fila por semana durante el transcurso de un trimestre o semestre. Luego, asigne un borrador guiado argumentativo o persuasivo completo para que los estudiantes apliquen lo que han aprendido.

Si los estudiantes luchan con…	Considere asignar…
Escribir declaraciones de tesis claras y basadas en opiniones.	Práctica: Declaraciones de tesis Escrituras rápidas para desarrollar habilidades: Desarrollo de una opinión Comparación de hechos y opiniones
Usar pruebas y argumentos sólidos para respaldar sus posiciones	Práctica: encontrar evidencia para respaldar un reclamo Escritura rápida para el desarrollo de habilidades: uso de evidencia para respaldar una afirmación Un párrafo de un solo cuerpo de un borrador guiado argumentativo o persuasivo ( aprender más )
Abordar reconvenciones	Práctica: Planificación de un párrafo de contraargumento Desarrollo de habilidades Escritura rápida: desarrollo de párrafos de contraargumento
Mantenerse en el tema y organizar las ideas de manera efectiva	Práctica: oraciones temáticas Práctica: Crear un párrafo con transiciones Escrituras rápidas para desarrollar habilidades: Escribir afirmaciones sólidas para respaldar una tesis  Uso de transiciones para conectar ideas
Escribir introducciones sólidas	Práctica: Selección de un anzuelo fuerte Un borrador guiado argumentativo o persuasivo con solo el párrafo de introducción requerido ( más información )
Escribir conclusiones sólidas	Práctica: Los dos trabajos de una conclusión Un borrador guiado argumentativo o persuasivo con solo el párrafo de conclusión requerido ( más información )
Convenciones y estilo	Practique: uno o más temas de nuestras rutas de Palabras comúnmente confundidas Práctica: Oraciones y Fragmentos Práctica: lenguaje formal e informal Escrituras rápidas para desarrollar habilidades: Corrección de fragmentos (principiante) Corrección de corridas (principiante) Longitud variable de la oración

Paso 5: Más adelante en el año, haga un seguimiento con otra evaluación de escritura para medir el crecimiento

Publicaremos más evaluaciones de escritura a finales de este año. Estos proporcionarán una manera de medir el progreso de escritura de sus estudiantes al final de una unidad, semestre o año. Mientras tanto, siempre puede considerar asignar otra Escritura rápida utilizando la misma rúbrica que proporcionamos en estas evaluaciones de referencia.